2026年卒西武鉄道の総合職の選考対策情報詳細 (非公開/女性) (2025/05/16公開)

面接・選考フロー・ES・志望動機

26年卒

文系

女性

学校名

：

非公開

職種

：

総合職

年

2025

2026

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志望動機

「人々の生活に眠っている価値を引き出す」という就職活動の軸のもと、貴社で「駅・鉄道と街に眠っている価値」を引き出し、人々の日々の努力を支えるというビジョンを持つ。まず、「駅・鉄道に眠る価値」を引き出すために、駅や鉄道に楽しみを見出せるような仕掛けを創出したい。貴社は「Laview」や「52席の至福」など、乗ること自体を目的とする新たな鉄道の楽しみ方を生み出している。その姿勢のもと、観光列車に限らず、日常的に利用する鉄道や駅にも楽しみを見出せるような仕掛けを加え、移動そのものを「目的」として楽しめる場へ変化させたい。これにより、人々の生活に彩りを与え、鉄道の価値をさらに高めることができると確信している。次に、「街に眠る価値」を引き出すために「駅名と風景が結びつくような沿線づくり」を実現したい。街や駅には、歴史や文化、地域の人の思いなどその街ならではの個性があり、それらを定住者や訪問者が感じることで「街への愛着」が生まれると考える。そのため、「住みたい沿線」「訪れたい沿線」を実現するためには、利便性だけでなく「街の個性」を引き出すことが不可欠である。災害リスクが重要視される今、強固な地盤を持つ貴社のエリアは注目されるだろう。その強みを活かし、利便性にとどまらない街の魅力を引き出すことで、沿線のファンや定住者を増やし、選ばれる沿線を創ることができると確信している。愛される沿線を持つことは貴社の収益につながるとともに、住民や訪問者に街への誇りや満足感をもたらす。以上のように、「駅・鉄道と街に眠る価値」を引き出すことで、「住みたい沿線」「訪れたい沿線」を目指し、人々の生活を支えたい。

エントリーシート

提出時期: 2025年03月中旬
提出方法: 企業HP
ESで聞かれた質問: 西武鉄道は「住みたい沿線」「訪れたい沿線」を目指し、安全安心を基盤に鉄道事業と沿線価値創造機能を推進している。総合職として西武鉄道で達成したいあなたのビジョンとそのビジョン達成のために取り組みたいことを具体的に記載してください
ESの質問の回答: 「人々の生活に眠っている価値を引き出す」という就職活動の軸のもと、貴社で「駅・鉄道と街に眠っている価値」を引き出し、人々の日々の努力を支えるというビジョンを持つ。まず、「駅・鉄道に眠る価値」を引き出すために、駅や鉄道に楽しみを見出せるような仕掛けを創出したい。貴社は「Laview」や「52席の至福」など、乗ること自体を目的とする新たな鉄道の楽しみ方を生み出している。その姿勢のもと、観光列車に限らず、日常的に利用する鉄道や駅にも楽しみを見出せるような仕掛けを加え、移動そのものを「目的」として楽しめる場へ変化させたい。これにより、人々の生活に彩りを与え、鉄道の価値をさらに高めることができると確信している。次に、「街に眠る価値」を引き出すために「駅名と風景が結びつくような沿線づくり」を実現したい。街や駅には、歴史や文化、地域の人の思いなどその街ならではの個性があり、それらを定住者や訪問者が感じることで「街への愛着」が生まれると考える。そのため、「住みたい沿線」「訪れたい沿線」を実現するためには、利便性だけでなく「街の個性」を引き出すことが不可欠である。災害リスクが重要視される今、強固な地盤を持つ貴社のエリアは注目されるだろう。その強みを活かし、利便性にとどまらない街の魅力を引き出すことで、沿線のファンや定住者を増やし、選ばれる沿線を創ることができると確信している。愛される沿線を持つことは貴社の収益につながるとともに、住民や訪問者に街への誇りや満足感をもたらす。以上のように、「駅・鉄道と街に眠る価値」を引き出すことで、「住みたい沿線」「訪れたい沿線」を目指し、人々の生活を支えたい。
ESで聞かれた質問: あなたがこれまでに、自分の意思で挑戦したエピソードを2-3つ挙げてください。
ESの質問の回答: ①ダンスサークルで、優勝を目標としてステージの練習統括を務めた
②ダンスサークルで9人で1曲の振り付けを作る際のリーダーを務めた
③小学校の悔しい経験をバネに中学校バドミントン部で努力をした
ESで聞かれた質問: 以上のエピソードの中で最も力を入れて取り組んだエピソードをひとつ取り上げて、具体的に記載してください
ESの質問の回答: 大学2年時に〇〇人規模のダンスサークルにおいて、90チームが参加する大会で優勝することを目標に練習統括を務めた経験だ。しかし、メンバー間の熱量に差があり、全体のクオリティが低下していた。その原因を2つあると分析し、それぞれに施策を行った。1つ目は、入会したばかりでパフォーマンスへの当事者意識が薄い新入生がいたことだ。そこで、普段は〇〇人全員で行っている練習を、30人程度ごとに行う回を設けた。少人数練習により個人の技術力向上を図り、主体的に取り組む環境を作ることができた。2つ目は、ポジションに不満を持つ人がいたことだ。そこで、ポジション決定の意図を全員に文章で伝えた。技術力だけでなくチームに与える影響まで考慮してポジションを決定していたため、「その人がそのポジションにいるからこそ生まれる強み」を伝えることで納得感を高めた。結果、賞は取れなかったが、当初の「優勝を目指す雰囲気ではない」というメンバーからの声が「惜しみなく努力できた」に変化したことから熱量の差を解決できたと実感した。またこの経験から、リーダーとして個人に寄り添い、課題を1つずつ解決することの重要性を学んだ。

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