日本総合研究所の秋冬インターン体験記(プロジェクトマネージャー)_No.27332

塾の講師として、生徒一人ひとりに寄り添った指導体制の構築に注力した。この経験において、私の強みである「課題解決力」と「相手の視点に立った信頼関係構築力」が発揮された。 当初、私が担当した生徒の中には学習意欲が低く、成績が伸び悩んでいる者がいた。私は単に知識を教えるだけでは根本的な解決にならないと考え、まずは生徒との徹底的な対話を行った。対話を通じて、生徒が抱える「何が分からないのかが分からない」という潜在的な課題や、学習に対する心理的なハードルを特定した。 その分析に基づき、生徒の理解度や性格に合わせたオーダーメイドのカリキュラムを作成し、小さな成功体験を積み重ねさせる指導法へと転換した。また、授業外でも相談しやすい環境を作ることで信頼関係を深めた結果、生徒の学習意欲は向上し、志望校合格に寄与することができた。この経験から、現状を分析し、最適な解決策を実行する重要性を学んだ。

貴社のPMコースを志望する理由は、大規模なシステム開発において、技術とビジネスの架け橋となるプロジェクトマネージャー（PM）の実務を肌で感じ、自身の適性を確かめたいからである。 私は大学で情報学を専攻し、チームでのアプリ開発においてディレクターを務めた経験がある。チーム開発では、技術的な実装だけでなく、メンバー間の進捗管理や意見の調整を行うことの難しさと、チームが一丸となって成果物を創り上げる喜びの両方を味わった。この経験から、より大規模で社会への影響力が大きいプロジェクトにおいて、どのようにチームを牽引し、顧客の課題を解決へと導くのかを学びたいと強く考えるようになった。 シンクタンク機能を持ち、上流工程から一気通貫で社会インフラを支える貴社のインターンシップでは、単なる進捗管理に留まらない、顧客の本質的な課題解決に向けた戦略的なPMの動きを学び取ることができると期待している。現場の社員の方々との交流を通じ、貴社で働くイメージを具体化させたい。

結論ベースで述べ、ESを読む人が読みやすいように心がけた。

機密事項であるため言えない

進め方としては、アイスブレイクを含んだ制限時間(40分)であったため素早く挨拶をすまし役割決めへと移った。最後に発表があった。

挨拶は自分が初めにすることを意識している。相手の話をしっかり聞き、かつ自分の意見も押し出すことを意識した。

協調性、論理性