三菱商事の夏インターン体験記(総合職)_No.23373

私は地方都市の、自然と住宅が入り混じった町に生まれ育った。幼少期はとにかく好奇心が強く、気になることがあれば何でもやってみる性格だった。分解しては戻せなくなるおもちゃの山、なぜか毎回別の味に仕上がるお菓子作り……。今思えば、失敗の数だけ学びがあった。

小学生の頃、私はある一冊の図鑑と出会った。それは「科学のふしぎ」をテーマにした児童向けの本で、見開きごとに光や音、電気など、目には見えないものの仕組みが紹介されていた。特に「光がどう曲がるか」を説明するページに心を奪われ、懐中電灯や鏡を使って自分でも実験してみた。これが、後に理系に進む大きなきっかけとなった。

中学・高校時代は、勉強と部活動の両立に励んだ。特に中学ではテニス部に所属し、体力だけでなくチームで協力することの大切さを学んだ。一方で、学校外ではプログラミングや電子工作にも少しずつ触れ始めた。初めて作ったLEDが光った瞬間は、まるで自分の手で「何か」を生み出したような感動があった。

高校では物理に魅了された。波や音、電磁気などの抽象的な概念が、数式や実験で「目に見える形」に変わる瞬間に美しさを感じた。進学先は迷わず理工系の大学を選び、特に光に関する研究をしたいと思うようになった。

大学では、「微小光共振器構造の設計」というテーマに取り組んだ。はじめは全く未知の分野で、指導教員もソフトウェアの操作方法に詳しくない状況。だからこそ、自分でマニュアルを読み、試行錯誤しながら設計を進めた。行き詰まったときには外部の研究者に思い切って連絡し、貴重なアドバイスをいただいた。孤独と達成感の入り混じる経験の中で、「誰かがやっていないことに、自分の頭で挑戦する面白さ」を実感した。

また、大学時代には学生団体の運営やインターンにも参加した。特に印象的だったのは、病院のシフト作成を支援するAIを開発するインターンだった。AIの予測結果を自然言語に変換して出力する仕組みを考え、ChatGPTのような大規模言語モデルと組み合わせて実装した。システムの構築にとどまらず、「現場の人にとって使いやすいとは何か」を考えることの重要性を学んだ。

自分自身のエピソードとして長所が見えるエピソードを主張した。

選考では、論理的に物事を考える力と、自分の考えをわかりやすく伝えるコミュニケーション力が重視されていたと感じました。また、チームで協働する姿勢や、相手の意見を尊重しながら議論を進められるかといった人間性の部分も評価対象だったと思います。