日本総合研究所の秋冬インターン体験記(PM)_No.28738

貴社のITソリューション部門PMコースを志望する理由は、ITを用いて社会課題を根本から解決する仕組みづくりを牽引したいからだ。私は塾講師の経験において、講師間の指導力格差という課題に対し、授業のスライド化を提案・推進した。周囲を巻き込んで業務の標準化と効率化を図り、結果として組織全体の合格実績向上に貢献した。この経験から、現場の課題を構造的に捉え、チームを主導して解決策を実行するプロセスに強いやりがいを感じ、将来は大規模なITプロジェクトを率いるPMを志している。本インターンシップでは、顧客の課題に寄り添い、高度なシステム構築をリードする貴社ならではのPM業務のリアルを体感したい。特に、多様なステークホルダーをどのように巻き込み、最適解を導き出しているのか。最前線で活躍される社員の方々の思考法やプロジェクト管理手法を実践的に学び、自身のキャリアビジョンを明確にしたい。

単に個人の努力を語るのではなく、一講師の立場から周囲を巻き込み、授業のスライド化という「業務の標準化・仕組み化」を成し遂げた点にフォーカスしました。

社会人に必要なものとは

各自の意見を踏まえ、グループとしての最終的な3つの資質を決定するための議論を行いました。抽象度の高いテーマであるため、「ここで定義する社会人とはどのような状況を想定するか」といった前提条件のすり合わせから始め、各意見の共通点を見つけながら論理的に3つに絞り込んでいきました。

A案とB案が対立した際、どちらかを選ぶのではなく、「両方のメリットを活かしたCという解決策はないか？」と一段高い視点から提案します。同時に、発言の少ない参加者に対して的確なパスを出し、チーム全体のパフォーマンスの底上げを図りながら合意形成をリードします。

金融業務という複雑で前提条件の多いテーマに対し、情報をただ羅列するのではなく、要素ごとに分解・構造化して捉えられるかが強く意識されていたと感じます。表面的な事象に惑わされず、システムや業務フローのどこにボトルネックがあるのかを的確に特定する論理的思考力が評価の土台になっていました。