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大学で所属していたダンスサークルで、チームの在り方を学びました。私は、活動中にグループのリーダーとフォロワー両方を経験しました。サークル全体の雰囲気のせいで、責任がリーダーに集約されている実態があり、それがメンバー間の意識の差に繋がっていると感じていました。そこで私がリーダーになった際、リーダーとフォロワー双方の観点から、より効率的に全員参加型のステージを作るために、全員に何らかの責任を与えました。サークル活動を通して、チームでは全員がリーダーとしての自覚を持つべきであり、リーダーには状況を判断するための広い視野と課題を特定し筋道だった解決策を導き出す問題解決能力必要だと学びました。
私は、訪問学習の科目を必修化すべきだと考えます。具体的には、生徒が日常生活の中で関わることのない、高齢者や貧困に苦しむ人々等のもとを訪問することで、小さいうちから価値観を広げる科目です。現在日本では、金銭や地理的問題から一生を同じようなコミュニティの中で生きる人が多いと思います。私自身、似たような人で構成されたコミュニティの中で大学まで生きてきましたが、就職活動を通して、いかに自分が社会に蔓延する問題に対して実感や気づきが足りていないかを痛感しました。訪問学習を通して、「高齢化」等という言葉だけを学ばせるのではなく、実際に実務上どのような問題が起きており、自分は将来どういうアプローチでそれを解決すべきなのかを考えながら生きる習慣をつけることを目指します。表面的ではなく、根本的に社会問題にアプローチできる人材を輩出するためには、まずは広く社会を見る機会を与えることが最優先だと考えます。
構造化して書くこと
